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培養(yǎng)腦病兒童獨(dú)立生活能力的四大方向
發(fā)布時(shí)間：
2021-06-18 16:11
腦性癱瘓，屬腦病中的一類。為使腦病患兒能夠應(yīng)對今后的學(xué)習(xí)、生活，順利進(jìn)入社會，對患兒的作業(yè)訓(xùn)練顯得尤為重要，獨(dú)立生活相關(guān)方向的作業(yè)訓(xùn)練更要著重注意。作業(yè)治療中對腦病兒童功能的訓(xùn)練應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行:
身體能力：包括粗大運(yùn)動與精細(xì)動作,眼與手的協(xié)調(diào)性,單手、雙手的動作、握力靈敏性,身體的耐久性、體位、感覺、運(yùn)動等。
作業(yè)能力：包括作業(yè)技能、作業(yè)習(xí)慣、作業(yè)態(tài)度、堅(jiān)持性及身體的耐受性。
一般能力：智力、理解力、表現(xiàn)力、注意力、學(xué)習(xí)的興趣與能力、鉆研精神、解決問題的能力等。
日常生活能力：包括移動能力、上、下樓梯,日常生活處理能力,如穿、脫衣、如廁、攝食的能力。
因腦病患兒有不同程度的障礙,家長往往給予過分地照顧,使他們?nèi)狈θ粘Ｉ畹哪芰?。然而面對這些弱點(diǎn)，為了孩子的獨(dú)立性，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)提升，加強(qiáng)日常生活的作業(yè)訓(xùn)練，陪伴孩子共同成長！
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