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腦病兒童的重點訓(xùn)練方向
發(fā)布時間：
2021-04-17 15:45
導(dǎo)讀：
腦性癱瘓，屬腦病中的一類。為使腦癱患兒能夠應(yīng)對今后的學(xué)習(xí)、生活，順利進入社會，對患兒的作業(yè)訓(xùn)練顯得尤為重要。獨立生活相關(guān)方向的作業(yè)訓(xùn)練更要著重注意。
對患兒的訓(xùn)練方向應(yīng)從以下幾方面重點進行:
1、保持正常的姿勢：按照兒童發(fā)育的規(guī)律，通過包括游戲在內(nèi)的各種作業(yè)活動訓(xùn)練，保持患兒的正常姿勢，這是進行各種隨意運動的基礎(chǔ)。
2、促進上肢功能的發(fā)展：上肢的功能發(fā)育，隨意運動能力，是生活自理、學(xué)習(xí)以及將來能否獨立從事職業(yè)的關(guān)鍵。通過應(yīng)用各種玩具，以游戲的形式促進患兒正常的上肢運動模式和視覺協(xié)調(diào)能力；通過使用木棒、鼓棒、拔起插棒等方法，促進患兒手的精細能力。
3、促進感知覺及認知功能的發(fā)育：進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，對于擴大患兒感知覺運動的領(lǐng)域，促進淺感覺和深感覺的發(fā)育，正確判斷方向、距離、位置關(guān)系等都十分重要。
4、促進日常生活活動能力的發(fā)育：作業(yè)治療是以患兒生活自理為主要目標，促進運動發(fā)育、上肢功能、感知認知功能的訓(xùn)練，應(yīng)與日常生活活動訓(xùn)練相結(jié)合。如訓(xùn)練進食時，需要頭的控制、手眼協(xié)調(diào)、手的控制、咀嚼、吞咽時相應(yīng)部位的運動；訓(xùn)練更衣，洗漱、沐浴等。
5、促進情緒的穩(wěn)定和社會適應(yīng)性的發(fā)育：身體功能障礙越嚴重，行動范圍越受限，那么適應(yīng)社會的能力則越差。因此需要通過通過集體活動、游戲等來調(diào)整這些特殊兒童社會性和情緒性的穩(wěn)定。
6、輔助器具及環(huán)境的改造：對于一些功能障礙比較嚴重的孩子，在穿衣、進食、沐浴等訓(xùn)練方面，需要借助相對應(yīng)的輔助器具，而康復(fù)環(huán)境、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境以及社區(qū)環(huán)境的改造，也可以更大程度的幫助其適應(yīng)相對應(yīng)的環(huán)境。
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